Els Verbs 1. Definició i classificació. (Tema 1, 1a avaluació)

Tot el que veurem a continuació es pot trobar al llibre de 1r i entre la pàg. 106 i la 114 del llibre de 2n.

Abans de començar a treballar amb els verbs hem de recordar allò que d'ells segur que sabem.

Juguem

La primera cosa és distingir-los de la resta de categories gramàticals, i, abans de posar-nos-hi, hauríem de saber respondre a la pregunta següent:

Què és una categoria gramatical?

Si ho sabem, però no tenim ni idea de com explicar-ho, podem trobar una definició i una classificació força acurada en aquest enllàç a la Viquipèdia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Categoria_gramatical.

I ara sí que sí, ara podem dir què és un verb:

Un verb és una categoria gramatical o tipus de paraula variable, que té, per tant, un lexema, que ens n'aporta el significat i un morfema, que ens dóna tota una sèrie d'informacions que ja veurem més endavant (definició morfològica); que pot expressar l'existència, els estats, les accions, els processos o les modificacions del subjecte al qual va sempre lligat (definició semàntica); i que sempre fa de nucli d'un sintagma verbal   

(definició sintàctica).

Els lexemes i els morfemes, com les peces
d'un puzzle, s'ajunten i formen verbs.

Però, si ens fixem una mica en aquesta definició, podem deduir ràpidament que tenim molts tipus de verbs i que, per tant, i com que sembla que ens agrada, els classifiquem de força maneres.

Classificació 1. (Morfològica)

• Verbs regulars: (que segueixen el model de conjugació que teniu entre les pàg. 256 i 260). Per tant, hem de tenir en compte que la segona conjugació té dos models, el dels verbs que acaben en -re i el dels que acaben en -er i que la tercera té un model que es diu "model de la tercera conjugació pur" i prou (pàg 259) i un altre que es diu "model de la tercera conjugació incoatiu" (pàg.260)

• Verbs irregulars: (que no segueixen aquest model). Hem de tenir molt clar, claríssim, que tots els verbs irregulars tenen formes que segueixen el model regular i altres fomes que no. Fixeu-vos en un verb irregular que utilitzem molt: estar, té formes estranyes o irregulars, com estic, estigués, estigui… al costat d'altres ben normals o regulars, com estaré, estaria, estant...

  

  Comparació d'un verb regular
  i d'un irregular

Classificació 2. (Semàntica)

• Verbs predicatius: que donen una informació completa sobre el subjecte. Gairebé tots els verbs són predicatius.
• Verbs copulatius: que no donen aquesta informació. Només uneixen el subjecte amb el predicat. En tenim tres: ser, estar i semblar.

Classificació 3. (Sintàctica)

• Verbs personals: que sempre tenen subjecte. 
• Verbs impersonals: que no tenen mai subjecte. En tenim poquets, també: haver-hi i els anomenats meteorològics (nevar, ploure, glaçar…)    

  

  Plou

• Tot i que no les hem de confondre amb els verbs impersonals, tots els verbs tenen unes formes que s'anomenen impersonals, concretament tres, i que tenen una utilitat molt concreta: l'infinitiu: que fem servir per anomenar el verb, en algunes formes compostes i en algunes perífrasis verbals; el participi: que utilitzem en la majoria de formes compostes i en algunes perífrasis verbals; i el gerundi: que emprem en algunes perífrasis verbals.
• Verbs transitius: que poden portar, i de vegades el necessiten a fi de tenir sentit, un complement directe.
• Verbs intransitius: que no necessiten ni poden portar complement directe.
• Verbs pronominals: que van sempre amb un pronom. 

Aquí hi trobareu, a part de la classificació teòrica, una sèrie d'exercicis que podeu fer per repassar aquesta classificació.

http://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/intermedi/icl/icl1/icl16/icl16_01.htm

Diccionari de verbs

I ara veurem què ens diuen els morfemes verbals:

Com ja hem dit, el verb està format per un lexema, que ens en dóna el sentit i és invariable, o sigui que no canvia mai, i un morfema, que canvia, o sigui, és variable, segons la forma verbal que utilitzem.

Aquest morfema, o el verb auxiliar, en el cas dels verbs anomenats compostos, o de les perífrasis verbals, ens dóna una sèrie d'informacions que ara passem a enumerar:

Podries dir abans què és un verb compost i quins verbs compostos hi ha en català?
I, ja posats, sabries definir una perífrasi verbal?

1. La persona: que pot ser primera (jo, nosaltres), segona (tu, vosaltres) o tercera (ell, ella, ells, elles, allò).

2. El nombre: que pot ser singular (jo, tu, ell, ella, allò) o plural (nosaltres, vosaltres, ells, elles, aquelles coses).

3. El mode: en tenim 3, l'indicatiu que expressa esdeveniments reals o que poden ser-ho, el subjuntiu que expressa desitjos, divagacions… que no han succeït i que podrien succeir o no, i l'imperatiu que utilitzem quan volem ordenar, prohibir, donar instruccions...

4. El temps: a partir dels tres temps bàsics, present (ara), passat (abans) i futur (després), tenim tots els temps que apareixen al model de conjugació regular que ja hem citat abans.

Sabries dir quins temps expressen passat, quins present i quins futur?

I, per acabar:

5. L'aspecte: perfectiu (que expressa una acció acabada en qualsevol dels temps possibles) i imperfectiu (que expressa una acció inacabada en qualsevol dels temps possibles).

Podries dir quins temps verbals són perfectius i quins imperfectius? 

És important parlar i escoltar :)

Ara toca practicar. Heu de fer oralment els exercicis de la pàg. 106 fins al 9 de la pàg. 112. Heu de fer per escrit els de la pàg 112 a la 114, tot escrivint els enunciats complets i responent amb enunciats complets, si cal i fixant-vos en tot el que hem repassat.

Curs 2014 - 2015 Tornem a començar que no ha estat res.

Quan van arribar les vacances semblava que no s'acabarien mai, però, com tot el que comença, han arribat al final, hem d'acomiadar-nos d'elles i donar la benvinguda al nou curs que encetem.

Avui és el primer dia que feu llengua catalana a primer d'ESO, bé, no de tots, però sí de gairebé tots. I, a la classe, hi heu trobat alguns dels vostres companys del curs passat, alguns dels vostres amics, alguns que anaven a altres classes… tots junts fareu una nova classe, que no sabem si serà simpàtica, antipàtica, pesada, estudiosa, passant de tot… de moment sou una incògnita.

Ja heu conegut el vostre tutor i ara, en aquest moment, esteu fent la primera classe de Llengua i Literatura Catalanes amb la que va ser la vostra professora a primer, o amb una de nova, que coneixeu ja de vista o que no coneixeu de res.

En aquesta primera entrada hi trobareu quines coses estudiarem durant el curs, segurament us sonaran totes, sembla que quan fem llengua, repetim i repetim cada curs el mateis, però mireu, la vida és una mica això: una repetició constant de coses, una gran espiral que no para de girar.

1. CONTINGUTS

Treballarem la comprensió lectora a partir d'alguns dels textos que hi ha com a lectures al llibre de text, dels que us duré a classe, dels que haureu d'anar a buscar a la Biblioteca i del llibre que llegirem al primer trimestre El curiós incident del gos a mitjanit de Mark Haddon, que podeu aconseguir a la Biblioteca o comprant-lo, online:

que és més barat, o a la llibreria.

També farem expressió oral: avui, per exemple, com que no ens coneixem tots, farem una breu presentació i jo sabré de quin nivell de català oral partiu o veuré si heu millorat o empitjorat a l'estiu. Més endavant haureu de recitar, llegir en veu alta o explicar alguna història...

Pel que fa als temes que són més típicament de l'assignatura, sí, repassarem l'ortografia, però suposarem que les principals regles ja us les sabeu, recordarem què són les categories i ens dedicarem als verbs amb especial atenció. No, encara no farem anàlisi de frases.

De lèxic ens dedicarem a:    l’homonímia, la polisèmia, les locucions, les frases fetes, l’habilitació, els neologismes, els pseudoderivats i els barbarismes, que potser us sones o potser no.

També treballarem els gèneres periodístics, sobretot el reportatge l'entrevista i l'article d'opinió.

2. CRITERIS D'AVALUACIÓ

I, per posar la nota, tindrem en compte les expressions orals i escrites que se us demanin, que porteu els deures al dia, que contesteu bé les preguntes que sorgiran a classe, o les que surtin per aquest bloc, la nota que traureu als exàmens que anirem fent i el dossier que haureu de donar abans que s'acabi cada avaluació. 

Si suspeneu i voleu recuperar, heu de saber que heu de treure un mínim d'un 6 a l'avaluació següent o, si no passés això, acabar presentant-vos a les Proves Extraordinàries de final de curs, del setembre...

II